投稿者: Shinichi

卒業生の保護者として、まずはお礼を申し上げます。このような卒業式を執り行っていただき、ありがとうございます。また、先生方が毎日子どもたちを育ててくださったこと、子どもたちが楽しく過ごせる場所を作っていただけたこと、この学校があることに感謝しております。

また、このような環境を作り上げてくださっている島と地域の皆様にも改めてお礼を申し上げます。優花を慕い、遊んでくれた先輩、後輩たち子どもたちもどうもありがとうございます。

優花さん、卒業おめでとう！男木島での生活が、優花の人生の半分を占めることになるとは、引っ越してくるときには想像もしていませんでした。

小学校に入学したとき、学校で一番小さかったあなたも今ではみんなのお姉さんですね。今、この学校にいる誰よりも長くこの男木小学校で過ごしてきたの優花さんになりました。

家では、家族が一人増えました。親の仕事も実はなんどか変わりました。

島では、パパとママの友だちとどんどん友だちになっていきました。

おじいちゃん、おばあちゃんにも親しんでもらって、通学の途中で捕まってお話もしてきました。

世界では、感染症が私たちの生活を一変させて、学校も休校しました。島のお祭りもなくなってしまいました。

私たち家族は、この美しい離れ小島で、より濃密な時間を過ごすことにも慣れました。

優花さんが大人になって、この時期を振り返ると、世界の混乱、大人たちのドタバタはどう映るのか考えることがあります。賢いはずの人たちがどんなに頑張ってもできないことがあって、それでもなんとか頑張って暮らしや仕事を作り、世界をなんとかしていたように見えてくれたら、と願います。

家族も、島も、学校も子ども幸福、安心、希望が消えてしまわないようになんとか頑張りました。世界を作り、動かすのは、本当はそうした人々の「なんとか少しでもよくしていきたい」の積み重ねだと、よく見えた数年だったのかもしれません。

これからの未来、感染症がおさまったあとも、人類の予想にないことが今まで以上に起こる予感がしています。中学生になったら、そんな未来に強く楽しく生きていける心と体をじっくり育てる3年間としてほしいです。

これからも島の人たち、先生方など、日々優花と触れ合う人々はみんなあなたを見守ってくれます。これからも一緒に考え、楽しみ、成長していきましょう。

令和4年3月16日　保護者代表　西川伸一

インターネット、書籍などをいろいろ調べたまとめ。

結論としては、隙間が多くて林や土に近い家でのムカデ対策の決定版はない。なので、ここではベストプラクティスを並べます。基本は、4つ。

ひとつめ。原因に対して対策をする場合には、「他の虫が来なければ、ムカデも来ない」を原則にする。なので、結局の所、以下のような当たり前の話が並びます。

• 穴を塞ぐ
• 乾燥させる
• 他の虫の餌になるゴミを隠す
• 家の周囲に木材とかを放置しない
• 家に触れるような雑草を生えさせない

これを全部実施するのは難しいです。なのでみんな困っているのです。だからこその以下の3つが大事になると思います。

ふたつめは、いざ出てきた時の対処法として、発見したらすぐにやっつけられる体制を整えること。ムカデが出てきたときに、殺虫剤、トングなどが別の部屋にあったりすると、見張りながら取りに行かねばならず取り逃がすことになる。ムカデのいやなところは、取り逃がした際に恐怖心が残ってしまうことで、ムカデとの戦いの半分はこの気持ち悪さとの戦いであることから、ここをがんばる。

みっつめは、蚊帳の活用で、安全安心ゾーンを確保することです。小さな子供だけ入れておいてもよいです。その際のポイントは、天井から垂らすタイプではなく、テントのように布団の下が覆われているものであることです。

最後のポイントは、刺された（正しくは噛まれた）時の対策をとることで害と不安を最小化することです。具体的な方法は、ポイズンリムーバーとお湯です。ポイズンリムーバーは、ダイバーさんから教わりました。その後聞いてまわると、環境省のレンジャー、日常的に虫に刺される可能性がある仕事の人たちは使っているそうです。口で吸い出してはいけないので、針がない注射器みたいな道具で吸い出すものです。すぐにやるのがポイント。

お湯は、43度かもう少し熱いくらいでよいらしく、それを当てることで毒の効果が劇的に弱くなるとのこと。

僕は実際小さいのに噛まれた時、これらをやってほとんど痛くない状態になりました。

殺虫剤、防虫剤、軟膏などについて

正直、どのような効果があるのかが見えにくいです。うちでは、スミチオン、オルトラン、家の周りにまく白い粉などをすすめられて実際にやってみましたが、効果を実感することはありませんでした。

軟膏についても同様で自分では経験がないので、なんとも言えないですが、お湯をかけるのを薦めている記事の最後にリストがあるので買っておいてもいいかもしれません。こちらにもいくつかよさそうなのが並んでるんですが、高いです。

まとめ

要するに、家の中も外もきれいにメンテする、でも解決策はないので安全策や対処策を講じる、なによりも安心を確保することでうまく共存するというのが今のところの結論。

ご入学おめでとうございます！

今日から小学生ですねえ。楽しく勉強したり、遊んだり、給食を食べたりしましょう！

でもさあ、困ったことがあったらどうしましょうか。悲しいときはどうしましょう？やりたいことがあって、なにかお話したいときはどうする？

はい。困ったこと、悲しいこと、やってみたいことがあったら、大人に相談してください。学校の先生方と地域のおじさん、おばさん、おじいちゃん、おばあちゃんたち、それからお父さんやお母さんは、みんなが幸せに暮らして、大きくなるのを手伝うチームなのです。

つまんなくなっちゃったらいいましょう。悲しくなったら教えてください。給食が食べられなかったら、言いましょう。やってみたいことがあったら、教えてください。お願いします。では、今から、大人とお話します。

では、大人の方々に向けて。

親と学校、地域と学校の風通しのよさについて考えています。

私たち保護者も一緒に教育について考えてみようということで、学校、保護者、地域の人たち、香川大学の大学院生が集まって進めているのが、『男木島、未来の教育プロジェクト』です。授業の時間を使って、妻の真理子さんがファシリテートしながら、地域の大人たち、学校の先生、用務員さんの協力を得て、大学のお姉さんと一緒に子どもたちが動き回り、1年かけて桜の木がある裏山の空き地に丸太のブランコが出来上がりました。あれこれ試したり失敗したり。企画会議、反省会、学校との相談と、私も見ていて大変そうでしたが、それはコミュニケーションの繰り返しでした。風通しはコミュニケーションの量なのかもしれません。

めおんの出る港の前で、春、夏、秋の放課後、子どもたちが遊んでいるのもなかなかいいものです。小学生や保育所の子供たちが自転車に乗ったり棒を振り回したりして遊んでいます。親たちも立ち話をしたり子供たちと軽く運動をしたり、道ゆく人たちと話をしたりします。

4時55分ころになると、最終の5時のフェリーに乗って高松に帰る先生方が通りかかり、親と子と先生、地域の方々が全部揃って、一瞬だけ話をしたり挨拶をしたりします。子供の面白かった話をしたり、ちょっとした相談をしたり、冗談を言い合ったりします。会釈をするだけでもだいぶ違います。風通しのよさは、すれ違う頻度かもしれません。

社会があって、子供たちがいて、大人たちはそれぞれの仕事や生活を頑張りながら、なんとなく連帯して子供達を見守り、面白いこと、学び、美しいことを子どもたちの毎日に手渡していく。

これってもしかして、人類発祥以来の理想なんじゃないか。そこを目指して文明や文化は変わってきたのではないか。と思います。

残念ながら、日本や世界では、この理想はこれまでも、今でも、実現されていない。領土争いがあったり、狩、漁、畑、ものづくり、仕事があって忙しかったり、それでも貧しさがあったり、病気が流行ったりしてできないんです。そうだったらいいのになということを忘れたことにして、大人がばらばらになって、目の前の課題に取り組んでいるうちに、子供たちは成長してしまう。そういう世界ではないかと思います。

この学校はどうでしょうか。男木島にも大変さがありますが、この学校には、子どもたちもみんなも楽しく過ごす何年かの時間を作れる環境があります。私たち親も近所の人たちも少しずつ話し合う準備はできています。

先日、6名の先生が男木島を離れ、新しい学校で働くことになりました。男木島は、新しい先生方を迎えました。

『男木島、未来の教育プロジェクト』が始まった時、私が前の溝渕校長先生にリクエストしたことは「せっかく少人数なので、2学期までに勉強を全部終わらせていただいて、3学期はなんか面白いプロジェクトとかやってくれませんか？」でした。だいぶ無理がありまして、今では笑って反省していますが、あの時は、学校が何を考えているのか、何に困っているのかが分からず、先生たちがどんな人たちでどんな風に子供たちを見ているのかも知らなかった。結果として、そんな無茶な要望を真顔で言ってしまったわけです。風通しが悪いということは、相手を知らず、結果信頼できていないということだと思います。話をしてみれば、「あれ？この先生は僕の子供について、僕が知らないことを知っているぞ。そして、じっくり向き合ってくれているんだな」と思うわけです。

というわけでみなさん！風通しのよいチームを作っていきましょう。お互いのことをよく知ったり、話し合ったり、ちょくちょくやっていきましょう。先生方、みなさん、よろしくお願いします。

はい。長くなりましたが子供たち、大人はみんなで応援しています。楽しんでください。

男木小中学校PTA会長 西川伸一

私、男木小中学校のPTAの会長をしておりまして、本日卒業式が執り行われまして、そちらで祝辞の挨拶をいたしましたので、記念のために原稿を保存。

本日の卒業式にあたり、PTAを代表いたしまして、お祝いの言葉を述べさせていただきます。

卒業生の皆さん、本日はご卒業おめでとうございます。
保護者のみなさま、お子様のご卒業を心よりお祝い申し上げます。
ご来賓のみなさま、地域のみなさま、本日はお忙しい中、ご臨席を賜りましてどうもありがとうございます。保護者を代表して、心よりお礼申し上げます。
校長先生をはじめ、諸先生方には子どもたちを優しく、厳しくご指導いただき、本当にありがとうございました。

Aさん、Bさん、Cさん、今日まで元気に育ってきてくれて、本当にありがとうございます。私たち男木島の大人たちは、あなたたちが楽しく元気に育ってくれていることに感謝しています。

さて、突然ですが、今日はみなさんの寿命についての話をいたします。みなさん、自分の平均寿命は何才なのか、知っていますか？何才まで生きるのでしょうか。昨年のデータによれば、日本人の平均寿命は男の人が82才くらい、女の人は87才くらいだということです。ここで気をつけないといけないのは、これは、今、日本で生きている日本人全員のことで、今ここに座っている子どもたち、あなたたちが何才まで生きるのかを計算したものではないということです。

さて、では卒業生のみなさんの寿命の正解を申し上げますと、ざっくり言いまして、今子どものみなさんは100才まで生きることになります。人生、100年です。それから、80才になったとき、今の80才とは比べものにならないくらい、元気に暮らしているだろうと言われています。

今の70才、80才のおじいさん、おばあさん、だいぶ元気ですよね？でも、もっと元気だということなんです。だいたい今の60才くらい、つまりみなさんのおじいさん、おばあさんくらいの元気さで、今でも仕事をしたり元気に旅行にでかけたり、山登りをしたりしていると思うのですが、そのくらい元気で80才を迎えます。

どうでしょう。中学校を卒業する15才の二人はあと85年、小学校を卒業する12才のCさんはあと88年生きます。西暦で言って、だいたい2105年ですので、22世紀ですね。ドラえもんが22世紀から来てますので、その世界を生きることになりそうです。

どんな世界なんでしょうか。未来学という未来のことを研究する人たちが、どんなことを言っているのか調べてみました。

あと10年もすると、みなさんは25才くらいですが、車は自動運転になって、座っているだけでよくなるようです。運転免許証を使う機会も、あんまりなさそうですね。20年たつと、月に基地ができて1000人くらいが暮らしています。30年たつと、人間の形をしたロボットが、人間の最強チームに勝って、食器洗いや掃除などはロボットがやるようになります。50年たつと、3Dプリンタで街を作るようになります。火星に人が住み始めるのが100年後、ということで、みなさんもがんばればギリギリ間に合います。宇宙旅行が可能になるのは、大人になってしばらくしたころには確実で、孫が生まれる頃には、ちょっとしたお金持ちならいけるようになっていて、ひ孫が生まれる頃には、今の海外旅行くらいになってるようです。信じられないかもしれませんが、多分本当です。ぼくが皆さんの年齢だった頃には、車を運転する人は紙の地図を見ていましたし、電車の駅の改札口には、切符を受け取る駅員さんが10人くらい立っていました。まさか、携帯電話で話をしたり、インターネットで調べ物をしたり、Google Homeに声で話しかけて歌を流したりすることになるなんて、思ってなかったんです。だから、自動運転の車くらいのことは、まあ起こるだろうなと思います。

さて、だからなんなのだという話です。そういう世界だから、どう生きろというのか、気になりますか？僕もこの10年くらい、そんなことをずっと考えているのですが、残念ながら、ぼくにも答えは分からないのです。これからの日本、世界は、こんな調子でどんどん変わります。そして、そういう世界を生きたことのある人はいないのですから、誰にも答えは分からないのです。みんなが当たり前に100年生きるという世界もまだ来たことがないので、答えは誰にも分からないのです。ですから、楽しくやって生きていくのが大事です。そのために、これから何十年も元気に暮らしていく僕たちとして、何を勉強したらいいのかを考えましょう。どんな遊びをして、どんなことにチャレンジして、生きていけばいいのか、これからの中学校生活、高校生活、それからその後の80年くらいを楽しくがんばっていってください。

今日は卒業式という人生の節目ですから、未来の話をしてみました。あらためまして、おめでとうございます。これで挨拶を終わります。

平成31年3月15日
高松市立男木小中学校PTA会長
西川伸一

お気づきのみなさんもいらっしゃると思いますが、僕が最近読んだ、こちらの本のベースにもろに影響を受けて書きました。

LIFE SHIFT リンダ・グラットン、アンドリュー・スコット著

面倒な人は、漫画版もあります。

男木島郷土唱歌という島民にながく歌い継がれてきた歌。

島民みんなが歌えます。歌詞が数十番あります。どんどん足されているらしく、最新は小中学生が学校再開を記念してなのか作ったものと聞いています。

1. むかしながらにかんばしく、

びさんの瀬戸のまんなかに

空ゆく雲もよどまする、

その名も雄々し男木の島

2. 波は静かに、松あおく

白き砂浜、奇岩あり

うろこのごとく重なりて

屋並（やなみ）にぎわう、百八十

3. 世におくるるを恥となし

進取（しんしゅ）をむねに何ごとも

共同一致を盾として

情けに深く、義につよし

それで、そのコード進行は多分以下なのでメモ。

C むかし | C ながらに
G 芳し | C く
C 備讃の | Am 瀬戸の
F 真ん中 | C に
G そらゆく | G くもも
F 淀ます | G る
C その名も | F 雄々 G し
C 男木 G の | C 島

Am G からサビのとこは一度 C に戻しても可。